第四十五章 一篇短文教作文 还要有个日记本[1/2页]

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?    一篇短文教作文，

    还要有个日记本。

    阅读背诵更重要，

    学习名人效古人。

    列宁的写作形式，给学生的帮助很大。课本上还有一篇文章，也让学生的写作受益匪浅。这篇文章虽然是在“练习”上的一篇小短文，可它讲到了能使作文进步的方法。文章是用第一人称写的，“我”的现身说法，让学生觉得格外真实，格外有效仿的向心力。

    短文的题目是《我的作文成绩有了进步》，现在打录下来，以供对学生作文感兴趣的读者一阅。

    “过去每次作文，老师出了题目，我想也不想就提起笔来写。写了几个字又划掉，划掉了又写。写了很久，还是没写成一句话。

    后来经过老师的帮助，我渐渐学会了作文的方法。

    我先把题目想一想，想想可以写些什么。有时候可以写的事情很多，我就挑最有意义的或者自己最熟悉的写。

    接着我又想想怎样写法，先写什么，后写什么，哪些地方要详细，哪些地方要写得简略。我一边想，一边在纸上记下来。把记下来的整理修改，就成作文提纲。

    有了作文提纲，就可以打草稿了。打草稿的时候，我在行和行之间多留些空地位，预备修改草稿的时候用。草稿写完了，我反复地读几遍，一边读一边修改。发现句子不通顺的地方，前后不衔接的地方，说得不清楚的地方，就改好；发现写错了字，用错了标点符号，也逐个改正。

    最后我再仔细读一遍，没有错误了，就誊到作文本上。誊完了还要读一遍，看看没有什么错误了，才交给老师。

    作文本发回来，我还认真注意老师是怎样改的。”

    这篇小文章，不但帮了学生的大忙，也帮了王学奎的大忙。这的确是一篇指导学生写作文的好文章。《列宁在学校里》介绍的是作文的形式，《我的作文成绩有了进步》讲的是作文的方法，正适合学生当时的写作基础。

    王学奎深知，有了这些方法，对于作文来说这只是万里长征的第一步。和作文有关的知识，实在是太多太多了。但万变不离其宗，最根本的就是学生对生活的观察和记录。他的学生从二年级就建立起了日记本，观察记录身边的人和事。

    冰冻三尺非一日之寒，作文日记鸟之双翼。学生写的日记，不但积累了大量的生活资料，还有了大量练笔的机会。王学奎指导学生作文，就是在这样的基础上进行的。

    王学奎告诉他的学生，写好一篇文章除了认真仔细的观察生活，经常练笔以外，很重要的一个方面就是要读书。书是别人对自己生活经验和社会经验的总结，读书可以了解别人、了解社会；了解历史。同时

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