第四十五章 一篇短文教作文 还要有个日记本[2/2页]

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    又可以学习别人的语言表达方法，提高语言表达能力。

    读书破万卷，下笔如有神。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。王学奎说“能使我们见多识广。只有在读书上下了极大的功夫，才会有作文的轻松逸乐。写文章无论是积累材料，开拓思路，联想想象，布局谋篇，遣词造句都必须有丰富的书本知识作基础。读书越多，知识越丰富，借鉴和发展的可能性就越大。”

    小学课本里的文章都是经过严格筛选的，多是文质兼美，素有评定的范文。不少是名人大家的杰作。认真学好每一篇课文，对提高学生的写作水平是十分重要的。

    王学奎经常对学生说“要把书本知识转化为写作材料，必须在熟读精思上下功夫。熟读，就是要读到朗朗上口，精彩的词句段落要熟记成诵。这不仅有利于加深对文章的理解，更重要的是培养语感。这是建立良好的语言习惯不可缺少的一步。”

    学生在反复的诵读中，对文章里词语的搭配、句式的运用、语言的气势格调都十分的熟悉了，好像自己也能这么说似的。他们对课本中一般的文章，都能读到朗朗上口。

    课后要求背诵的，他们都能熟练的背诵。

    《国歌》、《人人热爱》、《我爱我的红领巾》、《丰收山歌》、《我当了一次会计》、《手拍胸膛想一想》这些诗歌，都不在话下。

    《西瓜弟兄》、《列宁和卫兵》、《称象》、《找骆驼》、《踢鬼的故事》、《寒号鸟》、《大禹治水》、《光饼》、《李闯王渡黄河》这些篇幅较短的课文，困难都不大。

    《刷墙》、《西瓜弟兄》、《信箱》这些篇幅较长的课文，本来是没要求背诵的，他们也都背过了。

    这样，良好的语感就形成了。不论是哪一个同学，如果说出一句有毛病的话，马上就会被敏锐的觉察出来。

    结语

    看着作文题，想想写什么。

    意义拣大的，事情拣熟的。

    定了写什么，再看怎么写。

    安排好先后，再看详和略。

    记下这些来，改改不行的。

    打草行要宽，修改写在这。

    草稿写完后，边读边改错。

    字句和标点，有错别放过。

    确认没毛病，作文本上写。

    批改发回来，认真看红的。

    练笔练观察，日记天天写。

    读书下功夫，作文有逸乐。

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